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传统蒙学“友道”教育与学生欺凌文化治理的新思路

论文摘要

近年来频发的学生欺凌事件本质上是深植于社会心理和文化变迁的教育病灶。传统族群生活方式瓦解滋生的隐忧、学校教育制度变迁带来的困境以及大众传播媒介泛滥导致的症结是其深层诱因。传统蒙学"友道"教育建构了"和而不同、守信重义"的人际交往观念、"以学为友、同道相求"的人格完善模式、"以友辅仁、成材达德"的人文化成路径,对学生欺凌文化治理提出了新的思路。基于文化治理的相关理论,应发挥家庭在"友道"文化观念建构中的引导作用、学校在"友道"文化惯习养成中的化育作用以及社会在"友道"文化符码交换中的中介作用。

论文目录

  • 一、何以必要：深植于社会心理和文化变迁的教育病灶
  • 二、何以可能：传统蒙学“友道”教育的核心内容与文化价值
  •   （一）“和而不同、守信重义”的人际交往观念
  •   （二）“以学为友、同道相求”的人格完善模式
  •   （三）“以友辅仁、成材达德”的人文化成路径
  • 三、何以可行：基于“友道”教育的新思路刍议

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨朔镔

    关键词: 蒙学友道教育,学生欺凌,文化治理

    来源: 教育发展研究 2019年22期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 东北师范大学教育学部

    基金: 国家社会科学基金（教育学）青年项目（CIA160224）的部分成果

    分类号: G631

    DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.22.012

    页码: 68-76

    总页数: 9

    文件大小: 1495K

    下载量: 133

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/1e8a1934873a9f5462a3d302.html