作者潘发顺（2019）在《浅谈小学数学难点突破的教学策略》一文中研究指出：在小学数学的教学过程中,会出现许多难点内容,教学难点通常是指教师难以讲解清楚,学生难以掌握、容易出错的知识点,例如概念、定律、公式、法则等抽象内容。教师欲要攻破难点,就要先找准教学难点,应从优化教学方法、注重知识点之间的联系、引导学生自主探究、精设练习和训练几个方面出发,来确定、分析、把握教学难点,并采用合适的教学手段,有效突破教学难点。
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论文作者分别是来自内蒙古教育的潘发顺，发表于刊物内蒙古教育2019年26期论文，是一篇关于小学数学论文,教学难点论文,教学策略论文,内蒙古教育2019年26期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自内蒙古教育2019年26期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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