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PBL教学法在麻醉护理临床教学中的应用

论文摘要

目的探讨PBL教学法在麻醉护理临床教学中的应用效果。方法随机抽选出该院麻醉科2018年1—12月的20名护士作为研究对象,设为PBL组,运用PBL教学法进行麻醉护理临床教学,另随机抽选出该院麻醉科2017年1—12月的20名护士作为对照研究对象,设为传统组,运用传统教学法进行麻醉护理临床教学,对比两组的考核成绩(理论成绩、实践成绩、总成绩)、综合能力(自学能力、交流能力、表达能力、理解能力、解决问题能力)以及教学满意度。结果 PBL组的考核成绩高于传统组(P<0.05);PBL组的综合能力评分高于传统组(P<0.05);PBL组的教学满意度高于传统组(P<0.05)。结论 PBL教学法在麻醉护理临床教学中的应用效果显著,可在一定程度上提升护士的考核成绩、综合能力以及教学满意度,值得推行。

论文目录

  • 1 资料与方法
  •   1.1 一般资料
  •   1.2 方法
  •   1.3 观察指标
  •   1.4 统计方法
  • 2 结果
  •   2.1 考核成绩对比
  •   2.2 综合能力对比
  •   2.3 教学满意度对比
  • 3 讨论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 曾青青

    关键词: 教学法,麻醉,护理,临床教学,应用效果

    来源: 中国卫生产业 2019年36期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技

    专业: 医学教育与医学边缘学科

    单位: 湖南省胸科医院

    分类号: R47-4

    DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.36.080

    页码: 80-81+85

    总页数: 3

    文件大小: 1976K

    下载量: 22

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/1febb193c376adf1d8e18ed0.html