中国数学问题提出研究的回顾与展望

在收集国内核心期刊发表的关于数学问题提出研究论文的基础上,采用内容分析法,从文献计量学的视角对期刊来源、年代分布、关键词分布、作者情况、研究方法、研究内容6个维度进行回顾与分析,总结中国问题提出研究的基本状况,指出存在的问题,提出未来研究可能的发展方向.

1 引言

2 研究方法

3 结果与讨论

3.1 期刊来源

3.2 年代分布

3.3 关键词分布

3.4 作者情况分析

3.4.1 作者单位类型分布

3.4.2 作者地区分布

3.4.3 合著情况

3.5 研究方法分析

3.6 问题提出研究的主要内容

3.6.1 问题提出与数学情境的研究

3.6.2 问题提出现状的调查研究

3.6.3 问题提出能力的评价方法研究

3.6.4 问题提出的教材比较研究

3.6.5 问题提出的培养策略研究

3.6.6 外国相关研究成果的介绍

4 展望

4.1 关于微观层面的“问题提出”的课堂教学研究

4.2 关于“问题提出”的认知过程研究

4.3 有关“问题提出”的差异性研究

4.4 其它需要深入研究的问题

类型: 期刊论文

作者: 尚亚明,何忆捷,熊斌

关键词: 问题提出,数学问题提出,内容分析法

来源: 数学教育学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 中等教育,图书情报与数字图书馆

单位: 华东师范大学数学科学学院

基金: 上海市核心数学与实践重点实验室课题——数学实践（13dz2260400)

分类号: G353.1;G633.6

页码: 81-86

总页数: 6

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