"我"与"你",表征着教育者与受教育者在教育共同体中的平等关系。"我"拥有"我"的道德,是教育者"我"对受教育者"你"施以道德教育的前提。"我"的道德教育成功,必须以了解"你"的道德需要为条件,而了解"你"的道德需要往往要以"你"的利益需要为中介。道德教育不是让"我"的道德成为"你"的道德,因为主体的道德永远只能自构而非他构,"你"的道德必然只能是"你"自己的道德。道德教育的意义在于,"我"的道德可以对"你"的道德施加影响,这种影响通过证实性叠加、证伪性解构及差异性修正来实现。即便"我"的道德被"你"所否定,也并不意味"我"的道德教育的失败,因为"你"通过对"我"的道德的否定,实现了对"你"的道德的自我建构。
类型: 期刊论文
作者: 罗明星
关键词: 道德教育,教育者,受教育者
来源: 江汉论坛 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑
专业: 思想政治教育
单位: 广州大学马克思主义学院
基金: 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国特色社会主义实践与主流意识形态建构研究”（16JJD710016)
分类号: D648
页码: 43-47
总页数: 5
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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/25fa4fef02b5fc5e8e31157f.html