巴基斯坦中小学生汉语学业情绪研究

论文摘要

以汉语学业情绪量表为调查工具,对319名巴基斯坦中小学生进行有效测量。调查显示:中小学生在汉语学习过程中积极学业情绪的均值显著高于消极学业情绪;性别方面的差异显著,女生比男生体验到更多的积极学业情绪,男生比女生体验到更多的消极学业情绪;低年级学生、汉语学习强度高的学生和成绩较高的学生体验到更多的积极学业情绪,高年级学生、汉语学习强度低的学生和成绩较低的学生体验到更多的消极学业情绪;学业成绩和学习强度与积极学业情绪极其显著正相关,与消极学业情绪显著负相关或无显著相关。学生体验较多的积极学业情绪会取得更高的学业成绩,体验较多的消极学业情绪可能导致学业成绩的失败。

论文目录

一、引言

二、研究方法

（一）研究对象的基本情况

（二）测量工具

（三）研究问题

三、描述性统计

四、性别差异比较

五、方差分析

（一）年级组的组间差异

（二）学习强度组的组间差异

（三）成绩组的组间差异

六、汉语学业情绪与学业成绩和学习强度的相关性

七、结果与讨论

（一）汉语学业情绪的整体状况

（二）性别差异的分析

（三）组间差异的分析

（四）相关性的分析

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张玲艳

关键词: 巴基斯坦,中小学生,学业情绪,汉语学习

来源: 教育观察 2019年41期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 嵩山少林武术职业学院

基金: 河南省教育厅人文社会科学研究项目“巴基斯坦中小学生汉语学业情绪研究”(2019-ZZJH-265)

分类号: G633.3

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.002

页码: 5-8

总页数: 4

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巴基斯坦中小学生汉语学业情绪研究

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