高职机电一体化技术专业“一二课堂协同育人”模式的研究与实践

目前,高职教学中存在着一二课堂关联性不强、内容不成体系、评价不协同等问题,影响了人才培养质量的提高。第一课堂和第二课堂应该相互促进,相互融合,共同构成完整的育人体系。本文以山东职业学院机电一体化技术专业为例,对"一二课堂协同育人"模式进行了研究与实践,取得了一定成效。

一、前言

二、一二课堂教学存在的主要问题

三、一二课堂协同育人的探索与实践

（一）构建“一二课堂协同育人、主辅并行”的课程体系

1. 职业能力培养体系设计

2. 创新创业教育体系设计

3. 人文素质教育体系设计

（二）设计和实施第二课堂的专业实践项目

（三）一二课堂考核评价联动

（四）完善管理规章制度和激励政策

四、成效分析

（一）毕业生实践动手能力强, 综合素质高, 深受用人单位欢迎

（二）学生创新能力显著提高

类型: 期刊论文

作者: 宋嘎

关键词: 高职,一二课堂,协同育人

来源: 新时代职业教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 机械工业,职业教育

单位: 山东职业学院

分类号: G712.4;TH-39

页码: 35-38

总页数: 4

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