人本主义视角下独立学院分层教学体系的构建

论文摘要

近年来,人本主义教育观在我国教育研究中受到越来越多的关注。分层教学可以较好地解决独立学院在贯彻本科教育改革目标和尊重学生对人才培养层次的选择之间的矛盾。分层教学体系的构建,主要包括课程体系的分层和学分互换、课程教学中的分层教学。另外,分层教学还需建立以形成性评价为主的综合评价体系,将分层教学与"分方向"培养有机结合。

论文目录

一、分层教学的人本主义理论依据

二、独立学院分层教学的基础环境概述

（一）生源质量差异较大

（二）教师队伍整体素质存在差距

（三）分层教学改革缺乏管理制度支持

三、分层教学改革的主要矛盾分析

四、分层教学体系的实施

（一）课程体系的分层和学分互换

（二）课程教学中的分层教学

（三）建立和完善分层考核评价体系

（四）将分层教学与“分方向”培养有机结合

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 罗力强

关键词: 人本主义,分层教学,教学改革

来源: 教育观察 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广西大学行健文理学院

基金: 广西高等教育本科教学改革工程项目“独立学院财务管理专业‘分层次分方向’人才培养模式研究与实践”(2017JGA370)

分类号: G642.4

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.32.050

页码: 123-124+131

总页数: 3

文件大小: 81K

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