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我国高等职业教育发展七十年的回顾与政策建议

论文摘要

新中国成立七十年来,我国高等职业教育经历了"孕育、兴起、规范、勃兴、提升"的发展过程。高等职业教育已经成为独立的教育类型,推进高等教育大众化进程,形成了特征鲜明的高等职业教育办学模式,服务国家战略和经济社会发展的能力不断增强。但是,我国高等职业教育仍存在一些不足,需要以体制创新为支撑,建立独立的职业教育体系;以产学结合为切入点,提升办学活力与办学绩效;以质量建设为核心,实现持续均衡的内涵式发展。

论文目录

  • 一、我国高等职业教育发展历程的回顾
  •   （一）孕育产生阶段（1949—1979年）
  •   （二）兴起发展阶段（1980—1990年）
  •   （三）规范发展阶段（1991—1999年）
  •   （四）蓬勃兴旺阶段（2000—2005年）
  •     1. 规模迅速扩张，占领“半壁江山”。
  •     2. 高等职业教育管理体制与内部治理结构得到优化。
  •     3. 注重人才培养质量，提升与社会的衔接度。
  •   （五）内涵提升阶段（2006年—）
  •     1. 以示范院校引领高职教育质量全面提升。
  •     2. 初步构建了以内涵发展为核心的现代职业教育体系。
  • 二、我国高等职业教育发展的成就
  •   （一）独立的高等职业技术教育类型得以确立
  •   （二）推进了高等教育大众化的进程
  •   （三）形成了特征鲜明的高等职业教育办学模式
  •   （四）服务国家战略和经济社会发展的能力不断增强
  • 三、我国高等职业教育发展的政策建议
  •   （一）以体制创新为支撑，完善学位体系，建立独立的职业教育体系
  •   （二）以产学结合为切入点，提升办学活力与办学绩效
  •   （三）以质量建设为核心，实现持续均衡的内涵式发展
  •     1. 通过培养方式的创新，提升学生的培养质量。
  •     2. 强化师资建设。
  •     3. 强化“质量型特色”职业院校建设。

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 乔云霞,李峻

    关键词: 高等职业教育,发展历程,职业教育成就

    来源: 职教发展研究 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育

    单位: 南京邮电大学教育科学与技术学院

    分类号: G719.2

    DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2019.03.002

    页码: 8-15

    总页数: 8

    文件大小: 1321K

    下载量: 378

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/2a0a8e4cc9e95a79289c8308.html