陈鹤琴特殊教育思想与实践及其对当下特殊教育改革的启示

论文摘要

陈鹤琴在特殊教育的理论建设与实践操作上开展了极具开拓性的尝试。他多次出国考察发达国家的特殊教育发展状况,并倡导特殊教育应当满足特殊儿童的教育需要。他主张由国家承担建设与管理特殊教育的历史责任,推进教育公平的实现。他的"活教育"思想则为当时历史背景下的特殊教育课程设计与教学实施提供了科学依据。陈鹤琴针对特殊教育领域所作出的思考与实践都有着重要的现实意义。

论文目录

一、缘起:对特殊教育的考察始末

二、本体价值:满足特殊儿童的教育需要

三、办学机制:国家主管主办特殊学校

四、教学理念:皆而平等的“活教育”

五、课程建设:“做中学”的五指活动课程

（一）课程理念:五指活动

（二）课程资源:教材、自然与生活

（三）课程实施:在做中教、从做中学

六、陈鹤琴特殊教育思想对当下特教改革的启示

（一）公平与平等是特殊教育发展的基石

（二）各级政府和教育管理部门是特殊教育建设的主力

（三）“活教育”是当下特殊教育课程改革的良好示范

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类型: 期刊论文

作者: 季瑾

关键词: 陈鹤琴,特殊教育,活教育,教育公平,教学理念,课程建设

来源: 现代特殊教育 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 成人教育与特殊教育

单位: 南京特殊教育师范学院中国特殊教育博物馆

基金: 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“中国近代以来特殊教育课程的历史嬗变与沿革”(B-b,2015,01,085)阶段性研究成果

分类号: G760

页码: 11-17

总页数: 7

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陈鹤琴特殊教育思想与实践及其对当下特殊教育改革的启示

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