多轨教学模式在水生动物生理学课程教学中的应用

为了提高水产养殖专业中水生动物生理学该门课程的教学质量,以增强学生对其理论知识的牢固掌握和提高他们的学习兴趣,教师们在教学方法上采用LBL、CBL、TBL多轨教学模式相结合的方法应用到水生动物生理学的教学过程中,取得了很好的教学效果,也为培养全方位、多层面发展的卓越农林人才奠定基础。

一、LBL、CBL以及TBL简介

二、LBL、CBL、TBL多轨教学模式的教学效果评估

（一）促进学生在学习过程中由被动学习变为主动学习

（二）开拓了学生的思维方式, 提高了学生的创新能力

（三）通过与实际生活相联系, 加强了学生对理论知识的学习

（四）增强学生团队合作意识

类型: 期刊论文

作者: 王有基,徐镇

关键词: 课堂学习,案例学习,团队学习,水生动物生理学,课程改革

来源: 中国校外教育 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 上海海洋大学水产科学国家级实验教学示范中心

基金: 2018年上海海洋大学教学团队建设项目“水生动物生理学本研一体化教学团队”,上海海洋大学校级重点建设课程项目“水生动物生理学”,卓越农林人才培养计划

分类号: Q175-4;G642

页码: 145

总页数: 1

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