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居住空间分异视角下我国城市基础教育资源配置研究

论文摘要

我国城市快速发展过程中,以基础教育为代表的公共服务存在供给总量不足、配置失衡、需求分化等问题,进而与住房市场和社会群体作用形成居住空间分异.通过构建Probit模型,分析了影响城市居民获取优质基础教育资源的主要因素.研究发现:家庭背景差异显著影响子代教育获得、优质基础教育资源"空间俱乐部化"及居住空间分异强化教育资源的非均衡格局;可通过创新学区管理模式、加强教育经费投入、完善教育体系、改革户籍制度等方法促进基础教育均衡发展.

论文目录

  • 1 居住空间分异形成机制
  • 2 数据来源与方法
  •   2.1 数据来源
  •   2.2 变量选取
  •   2.3 模型构建
  • 3 实证结果与讨论
  •   3.1 不同学区家庭规律性特征分析
  •   3.2 不同学区家庭差异性特征分析
  •     3.2.1 受教育程度
  •     3.2.2 职业类型
  •     3.2.3 户口所在地
  • 4 研究结论
  • 5 政策含义

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王振坡,黄玉洁

    关键词: 教育资本化,群分效应,居住空间分异

    来源: 天津城建大学学报 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑

    专业: 建筑科学与工程

    单位: 天津城建大学经济与管理学院,天津城建大学京津冀协同发展研究中心,天津城建大学建筑学院

    基金: 天津市教育科学“十三五”规划项目(BE3253)

    分类号: TU984.14

    DOI: 10.19479/j.2095-719x.1901035

    页码: 35-39

    总页数: 5

    文件大小: 122K

    下载量: 268

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/2b12f7717f2c4f20514ba3e0.html