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基于CAD模式的职业导向下高校“双创”人才培养路径研究

论文摘要

基于OBE教学理念,并结合"双创"教育教学实践工作,逐步探索出以职业为导向、以职业能力培养为目标成果的突破点,将OBE教学理念充分落实到"双创"教育教学工作中。在职业导向下,可创新性地将职场职员人才培养CAD模式引入在校本科生"双创"教育过程,并在具体的培养实施过程中运用以下4种方法:氛围带动+实践训练,过程测评+期末考核,高校培养+企业考核,专业课+技能、"双创"比赛。

论文目录

  • 一、CAD模式的内涵
  • 二、在“双创”人才培养中引用CAD模式的意义
  •   （一）将“职场”与“教学”有机融合,切实落实“产教融合”
  •   （二）拉近学生与“职场”的距离,有效提升在校生学习的自主性及主动性
  • 三、在“双创”教育教学中引用CAD模式的方法
  •   （一）方法一:氛围带动+实践训练
  •     1.方法的提出。
  •     2.方法的实施:
  •     3.方法实施的预期效果。
  •   （二）方法二:过程测评+期末考核
  •     1.方法的提出。
  •     2.方法的实施:
  •     3.方法实施的预期效果。
  •   （三）方法三:高校培养+企业考核
  •     1.方法的提出。
  •     2.方法的实施:
  •     3.方法实施的预期效果。
  •   （四）方法四:专业课+技能、“双创”比赛
  •     1.方法的提出。
  •     2.方法的实施:
  •     3.方法实施的预期效果。
  • 四、结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘媛,刘海燕,刘曼

    关键词: 模式,职业导向,理念,双创融合,实施路径

    来源: 河北农业大学学报(社会科学版) 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 河北农业大学渤海学院文管系

    基金: 河北省教育厅2018—2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目:“‘以赛促学,以赛促教,以赛促改’的会计学专业实践教学改革研究”(编号:2018GJJG125)

    分类号: G642

    DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2019.0114

    页码: 57-62

    总页数: 6

    文件大小: 680K

    下载量: 27

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/2c535b48492908e4f86c0b71.html