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在有意与无意之间:课程思政实施策略研究

论文摘要

在专业课教学中,课程思政的实施需要注意策略的运用。一方面,专业课教师要理解课程思政的理念与意义,意识到自身需要承担的育人功能,也要认识到课程思政与思政课程的差异性;另一方面,专业课教师要挖掘专业课所蕴含的思想政治教育资源,在教学方式上做到潜移默化,重视教师身份的示范效应,发挥隐性教育的作用。在隐性教育与显性教育的共同作用之下,课程思政和思政课程同向同行,共同打造高校的育人格局。

论文目录

  • 一、从无意到有意:理解课程思政的理念与意义
  •   （一）课程思政的提出及其要义
  •   （二）课程思政与思政课程
  • 二、从有意到无意:关于课程思政的设计与呈现
  •   （一）充实教学内容
  •   （二）改进教学方式
  •   （三）善用教师身份

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 丁世林,王洁雯

    关键词: 课程思政,实施策略,有意,无意

    来源: 佳木斯大学社会科学学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 安徽工程大学马克思主义学院,安徽工程大学人文学院

    基金: 2018年安徽省高校省级质量工程项目(2018jyxm0127),安徽工程大学引进人才科研启动基金项目(2017YQQ007),安徽工程大学2018年校级本科教学质量提升计划一般项目(2018jyxm45)

    分类号: G641

    页码: 169-172

    总页数: 4

    文件大小: 102K

    下载量: 685

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/2fb4998747e3a652148512da.html