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乡村微型学校家长委员会共同治理模式的建构

论文摘要

家长委员会是实现家校对话的载体,通过探讨乡村微型学校中家长委员会建设的价值,确定乡村微型学校家长委员会建设的制约因素,建立一种切合乡村微型学校实际的共同治理模式,为乡村家长委员会建设和乡村学校家校合作提供理论思考。

论文目录

  • 一、构建乡村微型学校家长委员会的价值
  •   1. 提供家校合作平台，提高家长素质
  •   2. 利用家长资源，强化家校合作
  •   3. 增加乡村凝聚力，传播先进治理模式
  • 二、乡村微型学校家长委员会发展的制约因素
  •   1. 乡村家长委员会政策定位的城市化倾向
  •   2. 微型学校中主体的特殊性及教育观念落后
  •   3. 熟人文化阻碍家长与教师的沟通
  • 三、建构理想的共同治理模式
  •   1. 确立内部主体系统的职责
  •   2. 明确中间引领系统的权限
  •   3. 加强外部支持系统的保障
  • 四、乡村微型学校家长委员会共同治理模式的实施
  •   1. 构建真诚尊重的参与环境
  •   2. 相互交流的语言模式选择
  •   3. 恰当的家长委员会成员建设
  •   4. 基于乡土民情的组织活动

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈园园,王飞

    关键词: 微型学校,家长委员会,治理模式

    来源: 教学与管理 2019年34期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 山东师范大学教育学部

    分类号: G459

    页码: 21-23

    总页数: 3

    文件大小: 1428K

    下载量: 116

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/31250283436d0caf5fb4266d.html