以生为本,感受生物学课堂中的生命脉动

论文摘要

将生物学教学过程视作特殊的生命活动现象,教师在教学中应该设计层次化的教学要求,激发生命活力;要善于发掘教学中的情感,展现课堂中的生命激情;更要推动学生学习的自主化,完成生命超越。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 颜英波

关键词: 生物学课堂,生命现象,教学策略

来源: 中学生物教学 2019年14期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 重庆市第一中学

分类号: G633.91

页码: 23-24

总页数: 2

文件大小: 198K

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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/3495454f53c6ca805f31afaf.html