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基于蓝墨云班课的混合式教学模式在口腔专业急诊急救教学中的应用

论文摘要

目的探讨蓝墨云班课混合教学模式在口腔专业急诊急救教学中的应用效果。方法选取该校2015级和2016级口腔专业本科生作为研究对象,其中221名2015级学生作为对照组,223名2016级学生作为实验组,两组学生均于本科2年级时接受10课时的急诊急救课程学习,对照组给予传统教学模式,实验组给予蓝墨云班课混合教学模式。对两组学生教学效果和满意度进行评价。结果实验组学生期末实践考试成绩(86.43±8.06)分高于对照组(76.41±7.25)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学态度(4.52±0.36)分、课程内容(4.37±0.34)分以及接受程度(4.21±0.32)分等满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论蓝墨云班课混合教学模式在口腔专业急诊急救课程的教学效果满意,可有效提高学生的理论水平和实践能力,教学满意度的评价较高。

论文目录

  • 1 对象与方法
  •   1.1 研究对象
  •   1.2 教学方法
  •   1.3 观察指标
  •   1.4 统计方法
  • 2 结果
  •   2.1 教学效果评价
  •   2.2 教学满意度评价
  • 3 讨论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张程,张文婷,关晶晶,沈增熙,吴新宇

    关键词: 蓝墨云班课,教学模式,口腔专业,急诊急救

    来源: 中国卫生产业 2019年34期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 齐齐哈尔医学院附属第三医院

    基金: 齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20190408)

    分类号: R-4;G642

    DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.34.135

    页码: 135-136+139

    总页数: 3

    文件大小: 2217K

    下载量: 27

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/34e72318bdb4c59b55b67326.html