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翻转课堂模式下学生思辨能力的培养探究

论文摘要

现在,人们对教育的重视程度越来越高,教学改革取得了重大进步,大学生思辨能力的培养受到广泛关注。该文分析了思辨能力普遍缺席的原因以及如何在翻转课堂模式下关注和培养学生的思辨能力。现阶段,为了适应国际化人才的需求,对学生思辨能力进行培养刻不容缓。在新的历史时期,培养学生的思辨能力是大学英语教育改革发展基本要求,更是为社会培养创新型人才,推动社会全面发展的要求。思辨能力的培养不仅能极大地提高学生的思维创新能力、活跃学生的思想,更能锻炼学生的创新能力和实践能力,从而提高学生的整体综合素质。

论文目录

  • 1 思辨能力普遍缺席的现状
  •   1.1 传统教学观念根深蒂固，限制思辨能力的发展
  •   1.2 教学管理水平和教师水平的局限性，不利于大学思辨能力发展
  •   1.3 学生对学习的认知不足，阻碍了思辨能力的培养
  • 2 翻转课堂模式下思辨能力培养对策
  •   2.1 观看小视频，启发学生自主学习能力
  •   2.2 课上交流讨论，极大地促进了思辨能力的形成
  •   2.3 翻转课堂的自评和互评环节，有助于强化学生的思辨能力

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赵雅习

    关键词: 翻转课堂,思辨能力,培养对策

    来源: 科技资讯 2019年32期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 衡水学院

    分类号: H319.3;G434

    DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.32.118

    页码: 118-119

    总页数: 2

    文件大小: 1711K

    下载量: 56

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/35647b20392afeb1472977a6.html