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基于PBL教学模式的药用植物学与生药学课程整合教改研究

论文摘要

本文根据药用植物学与生药学相似性的特点,结合教学过程中所产生内容繁杂、枯燥死板、易学难记等问题,改革传统以老师为主的教学方法,通过PBL教学模式,整合药用植物学与生药学知识体系进行教学。这样既可缩减学分,减轻学生负担,又能避免重复教学,有效提高药用植物学与生药学教学效果,使得学生能够系统地学习和掌握这两门重要课程,并使其充分地体会到药用植物学与生药学课程对药学专业课程的重要性。

论文目录

  • 一 药用植物学及生药学课程教学现状
  •   （一） 传统教学模式效果不理想
  •   （二） 内容繁多且重复
  • 二 采用PBL教学模式提高教学效果,激发学生兴趣
  • 三 整合课程内容,加强实践性教学
  •   （一） 整合课程,调整教学内容
  •   （二） 重视野外实践,增加综合性实验
  • 四 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 侯宪邦,马佳,陈恫庆,毕京婷

    关键词: 药用植物学,生药学,整合教改,教学模式

    来源: 教育现代化 2019年A2期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 南京中医药大学翰林学院

    分类号: G642;R-4

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.102.040

    页码: 80-81

    总页数: 2

    文件大小: 1718K

    下载量: 89

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/35f005681ff4de6f9037d94d.html