角色扮演教学在物理学史教学中的应用——以《行星的运动》为例

基于角色扮演教学理论,遵循剧情设计的真实性、场景创设的层次性、内容选择的适用性、课堂参与的广泛性等教学原则,按照场景分析、角色分配、扮演实施、讨论总结等步骤实施教学,可以提高学生的合作能力。

1 角色扮演教学概述

1.1 概念与理论基础

1.2 属性

1.3 教学原则

1.3.1 剧情设计的真实性

1.3.2 场景创设的层次性

1.3.3 内容选择的适用性

1.3.4 课堂参与的广泛性

2 实施步骤

2.1 场景分析

2.2 角色分配

2.3 扮演实施

2.4 讨论总结

3 优势

1) 调动学生学习的积极性。

2) 体现学生的主体性。

3) 培养学生的协作能力。

4 结束语

类型: 期刊论文

作者: 梅宇航,邹建平

关键词: 角色扮演,物理学史,教学原则

来源: 镇江高专学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江苏省镇江第一中学

基金: 江苏省教育科学“十三五”规划立项课题(C-c,2016,02,36),镇江市中小学教学研究2017年度第十二期重点立项课题(2017jy-z17)

分类号: G633.7

页码: 119-121

总页数: 3

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