基于建构主义的思维导图在高中英语写作教学中的应用

论文摘要

在英语学习的过程中,学生不仅应掌握听、说、读三项技能,更应该不断提高写作能力。写作能力能够反映学生的综合知识运用能力,因此,在语言学习中的作用举足轻重。基于建构主义的思维导图是一种可视化的思维图解方法,可以帮助理清学生的写作思路、收集素材、整理信息来达到思维的可视化。在这种模式下,无论是学生的写作兴趣还是写作能力都会得到大幅度提高。

论文目录

一、基于建构主义的思维导图的特点

（一）建构主义

（二）思维导图

（三）建构主义与思维导图的关系

1. 思维导图反映了建构主义学生观

2. 思维导图反映了建构主义学习观

3. 思维导图反映了建构主义教学观

二、思维导图在英语写作教学中的应用

（一）利用思维导图记忆与学习词汇

（二）利用思维导图建立写作的结构

（三）利用思维导图培养学生的写作能力

（四）利用思维导图组织小组互动

（五）利用思维导图指导写作教学

三、思维导图用于英语写作教学研究的意义

（一）思维导图有助于拓宽思路，丰富写作内容

（二）思维导图有助于在写作中构建逻辑

（三）思维导图促使教师优化英语写作教学

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 么海燕

关键词: 建构主义,思维导图,高中英语写作教学

来源: 中国教育学刊 2019年S2期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,中等教育

单位: 西京学院外国语学院

分类号: G633.41

页码: 78-79+84

总页数: 3

文件大小: 1174K

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