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关联理论视角下的语言模糊性分析及其对语言教学的启示

论文摘要

模糊语言广泛存在与人类交际活动中,本文以网络话语为例分析了语言模糊的四种表现,即模糊限制语、隐喻、语音变异及表情符号,并从关联理论角度解释说明了语言形式和表达的思想并不总是对应的,模糊语言的存在是追求最佳关联的结果,这启示语言教学要关注模糊语言现象,运用模糊理论来指导教学,加强对学生运用模糊语言能力的培养,启发学生理解和运用模糊语言,提高学生的语言交际能力。

论文目录

  • 一 语言模糊性与网络语言
  • 二 语言模糊性在网络语言中的表现及作用
  •   （一） 使用模糊限制语
  •   （二） 隐喻
  •   （三） 语音变异
  •   （四） 表情符号
  • 三 关联理论与语言模糊性
  • 四 语言模糊与语言教学
  • 五 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨颖,李晔

    关键词: 模糊性,网络语言,关联理论,语言教学

    来源: 教育现代化 2019年A1期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 外国语言文字

    单位: 吉林大学公共外语教育学院

    基金: 吉林省社会科学基金“基于语料库的大学英语网络课程教师元话语研究”(2019B178)

    分类号: H319.3

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.101.071

    页码: 180-182

    总页数: 3

    文件大小: 1443K

    下载量: 212

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/3d80efe9020cf28cf400fefe.html