数学思想在微积分基本公式教学中的渗透

论文摘要

通过微积分基本公式教学设计体现微积分的核心思想:借助极限思想构造函数并研究函数的微分学性质,利用这一结果建立微分学和积分学的联系。并在教学过程中还渗透了"观察-猜想-证明-应用""数形结合"的思想。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 阳锐顺

关键词: 数学思想,微积分基本公式,变限函数

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 西南交通大学数学学院

基金: 西南交通大学党委教师工作部（教师发展中心）资助教师教学能力提升项目

分类号: G642;O172-4

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2830

页码: 191-192

总页数: 2

文件大小: 1907K

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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/3d8986caa7d2c66e4dcf140a.html