翻转课堂在高中历史教学中的应用探究

论文摘要

翻转课堂是指教师充分利用信息传递平台和多媒体应用技术,通过制作学生容易理解的图片、视频、录音等信息,在网络信息平台上发布和传递教学知识,学生课前在网络信息平台上进行预习,并记录疑难问题和重点,在课堂上通过网络信息平台同教师讨论分析、共同学习的一种教学模式。翻转课堂在高中历史教学中的应用策略如下:提升教师授课能力,促进教师专业成长;加强网络技术应用,利用新技术辅助教学;切实践行以学生为主体,发挥学生主观能动性;健全学校监督机制和评价体系。

论文目录

一、翻转课堂应用在高中历史教学中的依据

（一）以建构主义和社会互动理论为基础的教学模式

（二）现代信息技术发展下的教学改革的重大突破

（三）能够真正实现“以生为本”

二、翻转课堂应用在高中历史教学中的局限性

（一）教师教学技能及素质有待提升

（二）教学硬件设备配置及应用提升空间很大

（三）影响学生学习积极性的因素

三、翻转课堂在高中历史教学中的应用策略

（一）提升教师授课能力,促进教师专业成长

（二）加强网络技术应用,利用新技术辅助教学

（三）切实践行以学生为主体,发挥学生主观能动性

（四）健全学校监督机制和评价体系

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨赵伟

关键词: 翻转课堂,高中历史,教师技能

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 喀什大学人文学院

分类号: G633.51;G434

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.071

页码: 132-134

总页数: 3

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