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基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究

论文摘要

信息化已成为世界经济社会发展的主要趋势,"高等数学"注重培养学生的逻辑思维能力,但由于其具有极大的抽象性,学生通常很难理解,这将不可避免地使学生对数学失去兴趣。而信息技术在教学中的应用,将枯燥的理论知识转化为丰富的视听图像,有利于课堂教学效果。当前,很多高校"高等数学"课堂教学存在着生源结构多样,学生水平参差不齐;教学方法单一,教学内容有限;考核方式传统,教学评价落后等问题,为此,可以基于信息化教学,从课堂教学、数学建模,数学实验和在线教学平台开展高等数学课程的改革与探索。

论文目录

  • 1 基于信息化教学的“高等数学”课程教学现状及问题
  •   1.1 生源结构多样, 学生水平参差不齐
  •   1.2 教学方法单一, 教学内容有限
  •   1.3 考核方式传统, 教学评价落后
  • 2 基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究的必要性
  •   2.1 基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究, 为教学提供理想的教学环境
  •   2.2 基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究, 可以构建一种新的教学模式
  •   2.3 基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究, 有利于教学形式的多样化
  •   2.4 基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究, 可以提高高校教师的信息素养
  • 3 基于信息化教学的“高等数学”课程改革的方法和途径
  •   3.1 在课堂教学方面
  •   3.2 在数学建模方面
  •   3.3 在数学实验方面
  •   3.4 在网络教学平台方面
  • 4 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 宋雪

    关键词: 信息化教学,高等数学,教学改革

    来源: 科教文汇(下旬刊) 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 山东管理学院信息工程学院

    基金: 山东管理学院校级教学研究项目“基于信息化教学的“高等数学”课程改革和探究”(主持人:宋雪,项目编号:JG2017-29),山东管理学院青年教师助课进修的阶段性成果

    分类号: O13-4;G434

    DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.06.031

    页码: 68-69+77

    总页数: 3

    文件大小: 76K

    下载量: 117

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/4279d7df427d54857812b2d6.html