课程思政视角下教师教育课程重构的内涵与当代关照

论文摘要

中国特色社会主义进入经济与社会走向更高质量发展的新时代,高等师范院校必须思考"培养什么样的教师、如何培养教师以及为谁培养教师"的根本性问题。以《教师教育课程标准(试行)》为依据、以宏观政策为基石构建教师教育课程思政体系是应对之策和现实关照。重构幼儿、小学、中学教师教育课程,深度融合思想政治教育与教师教育,有助于构建"大思政"格局下协同育人的教师教育课程体系。

论文目录

一、研究背景

二、课程思政的政策环境及各地实践经验

（一）国家层面构建立德树人、高校育人的思政教育政策环境

（二）上海、广东等地率先开展课程思政建设，成效明显

三、当代关照：以标准为依据、以宏观政策为基石构建教师教育课程思政体系

（一）广义与狭义教师教育课程概念

（二）以广义教师培养课程观为基础，构建教师教育与思政教育深度融合的大课程体系

（三）课程思政视角下教师教育课程的改革理念和具体举措

1．课程思政视角下教师教育课程改革与建设理念

2．以思想政治教育为核心、积极心理体验为基础、以幼儿发展为根本设计幼儿教师教育课程模块

3．以思想政治教育为核心、以6～12岁儿童认知心理为基础、以小学生教育教学规律为根本设计小学教师教育课程模块

4．以思想政治教育为核心、以中学生认知心理为基础、以中学生教育教学规律为根本设计中学教师教育课程模块

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 付道明

关键词: 教师教育,课程思政,课程重构

来源: 教育评论 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广东第二师范学院教师教育学院

基金: 2019年广东省高等教育教学改革项目“教师教育课程思政的改革与实践”的阶段性研究成果

分类号: G651

页码: 106-110

总页数: 5

文件大小: 1760K

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