公开课对高校新英语教师教学发展的效用与提升对策

论文摘要

高校新入职英语教师是高等英语教育事业发展的新生力量和未来的主力军,但是由于缺乏必经的实践教学经验,教育教学能力还有待提高。上公开课是英语教师发展道路上的重要举措,能在一定程度上促进新教师提升教学能力。教师的态度、公开课的组织形式和反馈机制都会影响公开课对教师教学发展的效用。充分利用公开课来提升高校新入职英语教师的教学能力需从端正对公开课的认识、改进公开课形式、完善公开课反馈机制等方面入手。

论文目录

一、高校新英语教师的特点

二、公开课与教师教学发展的关系

三、公开课对高校新英语教师教学发展的有效性

（一）逐渐培养良好心态

（二）精心备课促进教学

（三）公开评价和研讨明确教学提高方向

四、公开课促进英语教师教学发展的制约因素

（一）准备公开课的时间过长导致影响日常备课

（二）为了作秀导致压力过大

（三）得不到有效有用的反馈

五、改进公开课提升新教师教学发展效用的措施

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄丹怡

关键词: 公开课,新英语教师,教学发展

来源: 教育观察 2019年31期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 广西师范大学国际文化教育学院

分类号: H319.3

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.31.022

页码: 64-65+76

总页数: 3

文件大小: 230K

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