审美情趣在中学音乐教育中存在的问题及对策分析

论文摘要

音乐教育作为素质教育的重要内容,是进行美育教育的主要途径。中学音乐教育对学生的抽象思维和审美情趣有着潜移默化的影响,随着现代化教育工作的开展,学校对学生素质教育的培养愈加重视,通过音乐、舞蹈、美术、戏剧等艺术课程的开展,挖掘学生潜力,健全学生成长经历,塑造学生完美的性格、人格。在中学音乐欣赏课程教学中,审美情趣的培养至关重要,此意义上我们在基本音乐知识结构、基本音乐技能基础上,使学生获得外扩思维、精神美感。从音乐听觉(练耳)、音乐视觉(乐谱)、音乐动觉(技能)等多方面展开,引导学生喜欢音乐、思考音乐、享受音乐、创作音乐,终使得中学生在义务教育阶段的学习中受到较全面、较系统的音乐教育经历。对此,文章针对中学音乐欣赏课程教学中审美情趣相关问题展开讨论,并提出合理化建议。

论文目录

一、具体的问题探究

（一）培养意识薄弱

（二）培养体系不健全

（三）培养管理不足

二、具体的方式方法研究

（一）提高培养意识,从审美感知开始

（二）加强艺术的表现能力

（三）加深对音乐文化的认知与理解

（四）完善培养体系

（五）加强培养管理

三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林荣娇

关键词: 中学音乐教育,审美情趣,问题与方法

来源: 黄河之声 2019年22期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 广东省肇庆市第六中学

分类号: G633.951

DOI: 10.19340/j.cnki.hhzs.2019.22.049

页码: 70-71

总页数: 2

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审美情趣在中学音乐教育中存在的问题及对策分析

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