自我调节学习能力对学习者的网络学习效果具有重要影响,而以往研究缺少对其机制的考察。本研究以参与混合学习的336名大学生为被试,采用问卷法探讨了动机信念(任务价值、自我效能感)、动机调节与元认知调节之间的关系。结果表明:在混合学习环境下,自我效能感、任务价值正向预测动机调节;动机调节正向预测元认知调节;动机调节在动机信念与元认知调节之间起完全中介作用。据此,研究从学习者的动机因素方面提出了改善学习效果的建议。
类型: 期刊论文
作者: 王祯,龚少英,曹阳,袁新
关键词: 混合学习,自我调节学习,动机信念,动机调节,元认知调节
来源: 教育研究与实验 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室
基金: 国家自科基金(61877025),教育部人文社科一般项目(17YJA190006)的研究成果
分类号: G434
页码: 92-96
总页数: 5
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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/49634286600b506b4af4c76b.html