课堂学习生态的现状剖析与建构方向

论文摘要

用教育生态学的原理和视角审视儿童的学习活动,认为课堂学习生态是以认知主体儿童为中心与诸多客体之间形成的有机联结。着眼于当下儿童课堂学习生态主体、和谐共生、个性色彩的缺损等现状,提出了进一步唤醒生态主体、聚焦生长过程、凸显个性绽放的建构方向。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张仁进

关键词: 儿童,课堂教学,学习生态

来源: 中国教育学刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心小学研训部

分类号: G622.4

页码: 91-93

总页数: 3

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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/4bcdb2bff64e658702f7bd44.html