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基于ISM的在线学习参与度影响因素模型研究

论文摘要

学习参与度不高是导致在线学习辍学率高和结业率低的重要原因,探究在线学习参与度影响因素对提高在线学习质量具有重大价值。首先采用文献分析法和访谈研究法确定在线学习参与度的18个影响因素。然后分析各因素之间的逻辑关系,建立邻接矩阵,计算可达矩阵,通过层级分解,绘制在线学习参与度影响因素的结构模型。研究发现,学习动机、学习氛围是影响在线学习参与度的直接原因;知识呈现方式、平台易用性、课程难度、课程时长以及活动安排是最基础因素;其余因素作为间接因素发挥作用。最后,尝试提出改善在线学习参与度的建议,以期为后续在线课程建设提供新思路。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 在线学习参与度影响因素文献回溯
  • 2 在线学习参与度影响因素解释结构模型建构
  •   2.1 确定要素
  •   2.2 建立邻接矩阵和计算可达矩阵
  •   2.3 层级分解
  •   2.4 构建解释结构模型
  • 3 结论
  •   3.1 注重课程设计
  •   3.2 加强交互与反馈
  •   3.3 大力开发技术平台

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 胡凡迪,张大为

    关键词: 在线学习,学习参与度,影响因素

    来源: 软件 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 辽宁师范大学计算机与信息技术学院

    分类号: G434

    页码: 153-157

    总页数: 5

    文件大小: 1367K

    下载量: 508

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/4cd7d5302535b5eec9602321.html