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GC-MS/MS在研究生实验教学中的应用

论文摘要

为开拓学生的专业视野,将大型仪器气相色谱—三重四级杆串联质谱（GC-MS/MS）用于研究生实验教学。在文献调研的基础上,引导学生进行气相色谱条件的选择,协作完成基于单级质谱和串联质谱的定量方法开发,充分发挥学生的主观能动性,提高其科研创新及团队合作能力。将科研项目转化为实验课程,通过比较两套仪器方法对土壤基质样品中硝基苯的测定效果,加深学生对GC-MS（/MS）测试性能的认识,有利于研究生将来开展科研工作。同时从课前预习、对比性教学、课堂问题讨论、课后拓展4个方面积极进行多元化教学方法探索,切实提高大型仪器实验教学效果。通过课程学习使研究生熟练掌握大型仪器使用方法,为公用实验室大型仪器的全面开放使用奠定坚实的基础。

论文目录

  • 0 引 言
  • 1 GC-MS/MS实验教学选题情况简述
  • 2 实验教学目标的设定
  • 3 实验准备与流程设计
  •   3.1 试剂与材料
  •   3.2 仪器分析条件
  •     （1） 气相色谱条件。
  •     （2） 质谱条件。
  •   3.3 土壤样品制备
  •   3.4 实验流程设计
  • 4 多元化教学方法探索
  •   （1） 健全课前预习制度。
  •   （2） 贯彻对比性教学。
  •   （3） 开展基于问题的课堂回顾与讨论。
  •   （4） 课后开放性问题拓展。
  • 5 实验结果与讨论
  •   5.1 气相色谱条件选择
  •   5.2 质谱扫描条件优化
  •   5.3 土壤基质样品测试效果
  • 6 结 语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 虞俊超,陈翠红,徐利斯,马小东,孟凤林,展思辉

    关键词: 实验教学,研究生,气相色谱串联质谱,开放使用

    来源: 实验室研究与探索 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 南开大学环境科学与工程学院

    基金: 2016年世界一流大学(学科)和特色发展引导专项(96162106)

    分类号: O657.63-4;G643

    页码: 204-207+220

    总页数: 5

    文件大小: 1098K

    下载量: 233

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/4d173a558880d561066694af.html