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基于过程性评价的《社会保障学》考核体系改革探析

论文摘要

课程改革是为了更好地实现课程培养目标。僵化而缺乏创新的考核方式影响到了课程培养目标的实现。对政策性极强的《社会保障学》考核体系进行改革探索,让学生知晓社会保障政策变动、用所学知识分析政策产生的原因及政策变动带来的影响。引入过程性评价方法,有助于学生更好的学习社会保障学,并激励学生在学习中改进、在改进中学习,从而达到开设《社会保障学》的目标。

论文目录

  • 一 过程性评价的使用与评价
  • 二 《社会保障学》过程性评价的模块体系构建
  •   1.模块设计及指标体系。
  •   2.指标赋值与释义。
  • 三 过程性评价的实施
  • 四 过程性评价结果的应用

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈林

    关键词: 课程,改革,过程性评价,社会保障学

    来源: 教育现代化 2019年88期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

    专业: 行政学及国家行政管理,高等教育

    单位: 海南医学院管理学院

    基金: 海南医学院重点学科——劳动与社会保障专业建设项目阶段性成果

    分类号: D632.1-4;G642.0

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.88.026

    页码: 61-62

    总页数: 2

    文件大小: 1334K

    下载量: 51

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/4e247da584a0d4803250c745.html