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创新思维理念指导下的无机化学实验教学改革

论文摘要

运用"微创新"理论中的"假矛盾"原理,解决无机化学实验教学中"三废"的污染与利用问题。实验的改进过程是对"三废"进行绿色无害化的过程,也是对大学生进行创新教育、绿色环保教育的有效途径。这一过程创新了教学内容与教学模式,增进了学生的学习兴趣,提升了师生的创新能力与综合实验能力,是对化学实验教学的一次有益的尝试和探索。

论文目录

  • 1“微创新”中的“假矛盾”理论
  • 2 运用“假矛盾”理论来处理无机化学中的“三废”问题
  •   2.1 无机化学实验中污染物的处理现状
  •   2.2 运用创新策略, 对“三废”问题各个击破
  •     2.2.1 用“创新视角”对实验“三废”污染处理过程的再认识
  •     2.2.2 创新策略在有毒气体的无害化处理中的应用
  •     2.2.3 创新策略在液体废弃物的环保绿色处理中的应用
  •       2.2.3. 1 采用除法策略, 合理组合, 优化实验内容
  •       2.2.3. 2 运用“属性依存”与“减法策略”, 对反应物科学处理、重复使用
  •       2.2.3. 3 运用“保留型除法策略”, 推广微型实验, 最大限度地降低残液量
  •       2.2.3. 4 多媒体模拟实验是“减法策略”的典型应用[11]
  •     2.2.4 固体废弃物的绿色化处理是“假矛盾”处理的典型
  • 3 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨惠芳,董维超,任书霞,郭献章

    关键词: 微创新,假矛盾,三废,绿色,创新

    来源: 实验技术与管理 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 化学,无机化工,高等教育

    单位: 石家庄铁道大学教务处,河北科技大学电气工程学院,石家庄铁道大学材料科学与工程学院,东北大学秦皇岛分校实验教育中心

    基金: 2017—2018年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2017GJJG118)

    分类号: O61-4;G642

    DOI: 10.16791/j.cnki.sjg.2019.02.050

    页码: 204-207+230

    总页数: 5

    文件大小: 133K

    下载量: 384

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/517518c5ba3fd9fe8fec42aa.html