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工程教育认证背景下本科毕业设计教学改革探讨

论文摘要

毕业设计是工科类本科生培养过程中的重要实践性教学环节,对于培养学生的专业综合能力有着十分重要的作用。我国工程教育认证标准对毕业设计环节提出了新的一系列要求。毕业设计是认证考核评价的一项重要指标,毕业设计的质量对学生的毕业要求达成度具有重要影响。本文以土木工程专业为例,从设计选题、课题研究、质量评价等几个方面去分析当前毕业设计环节所存在的问题及其原因。基于以学生为中心的教学理念,结合本科生导师制,以提高学生的专业综合能力为目标,提出相应的毕业设计教学改革方案和贯穿全过程的管理模式,以提升工程类毕业设计实践教学环节的培养质量。

论文目录

  • 一、工程教育认证背景下土木工程类毕业设计存在的问题
  •   1.选题方向不明确
  •   2.研究过程不深入
  •   3.评价反馈不到位
  • 二、工程教育认证背景下土木工程专业毕业设计的教学改革方案构想
  •   1.前期介入,指明选题方向
  •   2.过程参与,深入实践指导
  •   3.多元评价,提升反馈实效
  • 三、结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈剑,徐能雄

    关键词: 工程专业教育认证,毕业设计,本科生导师制

    来源: 中国地质教育 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 建筑科学与工程,高等教育

    单位: 中国地质大学(北京)工程技术学院

    基金: 中国地质大学(北京)教学研究与改革项目(JGYB201503)

    分类号: G642.477;TU-4

    DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.20191125.001

    页码: 47-50

    总页数: 4

    文件大小: 1215K

    下载量: 204

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/528b00683c58353c76e13d64.html