集团化办学视角下校企深度合作的实践与探索

论文摘要

集团化办学是职业教育可持续发展的一大趋势,在运行过程中存在企业参与度不高、产教融合不够深入等问题。通过以潍坊职业学院牵头成立的潍坊市机电设备职业教育集团为例,为充分发挥行业企业办学的主体作用,从创建"双主体"合作机制、搭建合作育人平台、校企深度融合的探索等方面进行校企深度合作的实践与探索,在学校综合实力、师资队伍建设、人才培养等方面取得了良好的校企协同育人效果。

论文目录

一、创建“双主体”合作机制，强化企业主体作用

二、搭建校企合作育人平台，实现优质资源共享

（一）构建集团交流平台，健全对话协作机制

（二）共建工作室，搭建校企合作育人平台

（三）校企深度合作，设备捐赠成为典范

三、探索集团化办学下校企深度融合

（一）开展工学结合、生产性实训

（二）开展“企业班主任”工学结合管理新模式

（三）校企共植大国工匠精神

四、集团化办学成效显著

（一）学院质量项目成绩突出

（二）培养了一批名师

（三）培养了一批优秀学生

（四）实现双元育人良好局面

五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 牛文欢,解永辉,马珀

关键词: 集团化办学,校企深度合作,工匠文化,实践与探索

来源: 南方职业教育学刊 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 潍坊职业学院机电工程学院

分类号: G717

页码: 11-15

总页数: 5

文件大小: 883K

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集团化办学视角下校企深度合作的实践与探索

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