Print

基于提高师范院校学生核心素养的保护生物学通识课程教学方法探讨

论文摘要

严峻的生物多样性危机下,良好的师范院校学生生物保护素养对于未来我国中小学生和广大民众科学素养的提高至关重要。基于此,建议运用多媒体教学、网络教学平台、野外考察、学生参与课堂教学活动和各类宣传教育活动等灵活开展保护生物学通识课程的教学。以提高学生的学习兴趣、科学广泛的普及生物保护知识、增强保护意识,全面提升师范院校学生生物保护核心素养,为培养具有生态和环境保护素养的未来一代奠定基础。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 保护生物学课程的特点和要求
  • 2 保护生物学通识课程的授课形式
  •   2.1 运用多媒体教学
  •   2.2 利用网络教学平台
  •   2.3 进行野外考察
  •   2.4 组织学生参与课堂教学活动
  •   2.5 开展生物保护宣传教育活动
  • 3 结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李海燕,张宝良,杨允菲

    关键词: 核心素养,通识课程,师范院校,保护生物学,教学方法

    来源: 科教导刊(下旬) 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 生物学,高等教育

    单位: 东北师范大学生命科学学院植被生态科学教育部重点实验室,长春市养正高级中学

    基金: 国家基础科学人才培养基金(J1210070),东北师范大学本科教学质量与教学改革工程建设项目(131004003),东北师范大学教师教学发展基金项目(15B1XZJ004)

    分类号: G652.4;Q16-4

    DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.02.046

    页码: 109-110

    总页数: 2

    文件大小: 36K

    下载量: 77

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/556752c757e5f64412e1e19e.html