实然与应然:幼儿园课程生活化实施探讨

论文摘要

幼儿园教育是孩子教育的开端,对幼儿的思想有很大的影响,还影响着幼儿的生活方式。近年来,生活化的教学方式逐渐被引用到幼儿教育当中,促进了幼儿园教育事业的发展和改革。但是,幼儿园的生活化的教育模式,还存在着一些问题。本文从幼儿园教学生活化的意义和出现的问题出发,旨在探求出解决当下生活化教育问题的方式,帮助更多的幼儿园教师找到教学的思路。这有利于幼儿的健康成长和发展。

论文目录

一、幼儿园课程生活化的意蕴

（一）促进幼儿园教育的生活化

（二）利于幼儿的成长

（三）利于幼儿教育发展

二、幼儿园课程生活化实施的实然状态

（一）片面理解幼儿园课程与生活的关系

（二）片面理解课程生活化与主题活动的关系

（三）将课程生活化与知识教学对立起来

三、幼儿园课程生活化实施的应然状态

（一）优化生活教育内容

（二）创设生活化教育环境

（三）转变教师观念,确立生活化的课程观

四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 丁桂苏

关键词: 幼儿园,课程生活化,实然,应然

来源: 科学咨询(教育科研) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 桂林师范高等专科学校

基金: 2018年度广西职业教育教学改革研究项目：《学前教育专业实践实训资源库的建设与开发》项目编号：GXGZJG2018B009

分类号: G612

页码: 18-19

总页数: 2

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