教育政策制定的利益博弈与渐进调适——基于民办学校分类管理政策的分析

论文摘要

随着教育改革进入深水区,教育政策的制定与出台需要考量的因素越来越多。民办学校分为非营利性和营利性开展分类管理,是一项重大的教育改革和制度创新。《中华人民共和国民办教育促进法》修改和民办学校分类管理的问题发端、政策构建、利益博弈、逐渐调适历时多年,是当前教育政策制定过程的一个缩影,对于我国教育政策制定具有重要的启示意义:制定教育政策应坚持立足国情实事求是,应善于吸收基层实践经验,需要强化部门协同合作,应为政策执行适当调适留下空间。

论文目录

一、教育政策问题的认定

（一）教育政策制定源于问题

（二）现行教育政策滞后于教育实践

二、教育政策的构建过程

（一）利益相关者:围绕政策议题建言献策

（二）政策制定者:注重顶层设计和基层创新

三、教育政策的博弈及调适

（一）教育政策制定的利益博弈

（二）教育政策的调适颁布

四、我国教育政策制定之省思

（一）制定教育政策应坚持立足国情实事求是

（二）制定教育政策应善于吸收基层实践经验

（三）制定教育政策需要强化部门协同合作

（四）制定教育政策应为政策执行时适当调适留下空间

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 阙明坤,费坚,徐军伟

关键词: 教育政策,利益博弈,民办教育,分类管理

来源: 中国教育学刊 2019年07期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 无锡太湖学院高等教育研究所,厦门大学教育研究院,江苏省民办教育研究中心,扬州大学,宁波大学发展规划处

基金: 2018年度全国教育科学“十三五”规划课题“非营利性民办高校风险干预协同机制研究”(项目编号:BGA180052)研究成果

分类号: G522.72

页码: 1-7

总页数: 7

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