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Sandwich与CBL相结合教学模式应用于中医妇科学课堂教学中体会

论文摘要

基于中医妇科学教学方法改革的需要,提出基于"学习-实践-学习"模式（Sandwich）与"以案例为基础教学方法"（CBL）相结合的教学模式应用于中医妇科学课堂教学中,以提高学生学习兴趣、增加师生互动,提升课堂教学效果。教学实践证明,将Sandwich与CBL相结合的教学模式应用于课堂教学中,对培养学生的团体合作能力、临床思考能力、交换思路能力、分析医案能力有着积极的作用。

论文目录

  • 1 传统课堂教学方法的弊端
  • 2 Sandwich与CBL的涵义
  • 3 Sandwich与CBL在中医妇科学课堂教学中的具体实施方案
  • 4 Sandwich与CBL在中医妇科学课堂教学的效果分析

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王慧,邱梅清

    关键词: 中医妇科学,课堂教学,教学方法

    来源: 中国卫生产业 2019年36期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 长春中医药大学附属医院妇科

    基金: 吉林省教育科学规划课题9-57(吉林省教科办):Sandwich与CBL相结合教学模式在中医妇科学教学中的应用研究

    分类号: R-4;G642.4

    DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.36.098

    页码: 98-100

    总页数: 3

    文件大小: 2141K

    下载量: 38

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/5751811275b4f24a0acdc63c.html