新工科背景下的船舶机电传动控制课程教学模式初探

针对目前船舶机电传动控制课程教学中存在的突出问题,项目组结合新时代工科教育变革的要求,以国际先进的CDIO工程教育理念为指导,设计面向知识、能力与素质一体化培养的船舶机电传动控制课程教学新模式,并给出在新工科背景下船舶机电传动控制课程教学模式改革的实施途径和方法。

一、船舶机电传动控制课程教学的现状与存在问题

（一）教学内容更新慢教学内容更新慢, 明显滞后于新技术发展

（二）教学方法单一教学方法单一, 缺乏知识、能力与素质一体化培养举措

（三）实验教学资源固化实验教学资源固化, 不适应学生创新能力培养

二、面向知识、能力与素质一体化培养的船舶机电传动控制课程教学新模式设计

（一）知识-能力-素质一体化培养教学体系再设计

（二）基于深度学习的教学实践变革

三、船舶机电传动控制课程教学新模式的实施途径

（一）以知识模块为主线以知识模块为主线, 实现课堂教学的深度学习

（二）实验教学的多层次化构建

（三）教学过程监控与考核改善

四、结束语

类型: 期刊论文

作者: 吴军,李维嘉,郭卉,何莎莎

关键词: 新工科,教学模式,知识,能力,素质,深度学习

来源: 大学教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 船舶工业,高等教育

单位: 华中科技大学船舶与海洋工程学院,华中科技大学教育科学研究院,华中科技大学同济医学院附属同济医院

基金: 华中科技大学教学研究项目(编号2018007)

分类号: G642;U665-4

页码: 48-50+61

总页数: 4

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