强化研究生公选课“价值引领”功能的机制研究——以教学计划、教师讲解与教学评价“三轴联动”为框架

认为强化研究生公选课"价值引领"功能,就是要寻求各公选课中的思政"触点",并以"润物细无声"的方式进行讲解,通过学科渗透的途径达到立德树人的目的。以浙江大学研究生公选课为例,提出应从公选课的结构布局、课程规范、教师要求和考评办法等方面入手,建构教学计划、教师讲解和教学评价三者联动的机制。

一、在研究生公选课中强化“价值引领”功能的必要性

1. 强化“价值引领”功能是办好中国特色社会主义大学的必然要求

2. 强化“价值引领”功能是高等学校实现育才又育人使命的内在需要

3. 强化“价值引领”功能是高等学校实现教育责任回归的迫切要求

二、在研究生公选课中强化“价值引领”功能的可行性

1. 研究生公选课具有的提升研究生综合素养的属性与“价值引领”之间的内在契合度高

2. 研究生公选课的“双跨”特点能增强研究生对“价值引领”的接受度

3. 研究生公选课作为校管课程容易体现“价值引领”的主导性和主动性

三、在研究生公选课中强化“价值引领”功能的操作框架和具体做法

1. 教学计划

2. 教师讲解

3. 教学评价

四、在研究生公选课中强化“价值引领”功能的教学效果

1. 有益的尝试

2. 研究生的反馈

类型: 期刊论文

作者: 朱柏铭,张荣祥,王晓莹,俞洁芳,刘多

关键词: 研究生教育,公共选修课,价值引领,机制设计

来源: 学位与研究生教育 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 浙江大学经济学院,浙江大学研究生院研工部,浙江大学研究生院研究生培养处

基金: 浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革项目“强化研究生公选课‘价值引领’功能的机制研究——以教学计划,教师讲解与教学评价‘三轴联动’为框架”(编号:jg20180023)

分类号: G643

DOI: 10.16750/j.adge.2019.10.001

页码: 1-7

总页数: 7

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