教育现代化进程中超大城市流动儿童的边际突破——以上海为例

论文摘要

努力提供公平、优质和包容的教育,让每一个个体都有人生出彩的机会是中国教育现代化的基本理念之一。流动儿童边际突破是中国教育现代化的必然选择。目前超大城市流动儿童的边际性主要体现为二元户籍制度下双重身份带来的学习及生活障碍,这些障碍包括入学及升学的门槛和选择性等。政策环境、个体能动性及家庭社会想象等构成流动儿童边际突破的关键。在政策环境变化、个体能动性发挥及家庭社会想象助推等因素的共同作用下,超大城市流动儿童的边际突破途径呈现出多元化的特点。

论文目录

一、引言

二、流动儿童边际突破：教育现代化的必然选择

（一）边际与边际突破

（二）“确保包容和公平优质教育”的全球可持续发展目标

（三）中国教育现代化的战略任务要求

三、超大城市流动儿童边际突破的关键

（一）政策环境的变化

（二）个体能动性的发挥

（三）家庭社会想象的助推

四、超大城市流动儿童边际突破的路径

（一）异地升学同城化待遇的争取

（二）周边中小城市市民待遇的实现

（三）主动返乡就读的理性选择

五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马晓娜,何雪松,李伟涛

关键词: 教育现代化,流动儿童,政策环境,个体能动性,家庭社会想象,边际突破

来源: 教育发展研究 2019年21期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 华东理工大学社会与公共管理学院,华东理工大学高教所,上海市教科院普通教育研究所

基金: 国家社科基金教育学重点项目“教育现代化的动态监测及政策调适研究”（AFA140001）的部分成果

分类号: G521

DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.21.006

页码: 26-33

总页数: 8

文件大小: 1047K

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