论文中的模型分析法

问：波特五力模型不是研究方法吗？应该如何表述比较恰当。研究生论文中要写研究方法，我写了五力模型分析法

1. 答：波特五力模型应埋首该是一种分析弯此数方法，而不是研究方法。
   研究方法包括：1、文献研究法；2、实地调研法；3、扒腔跨学科交叉研究法等等
2. 答：记叙的要素：论文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
   四、记叙的顺序：常用的有三种——顺升察叙、倒叙、插叙。
   五、记叙的线索：一般有以下几种吵脊茄——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
   六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
   七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安野缓排。

问：写论文常用理论模型有哪些

1. 答：写论文常用理论模型有：1、杜威“做中学”。2、斯金纳“强化理论”。3、皮亚杰“认识发展理论”。4、维果斯基“最近发展区理论”。
   1、杜威“做中学”杜威（John Dewey）提出“做中学”这个基本原则主要思想是“人的经验如何影响学习”。由于人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做（how to do）的知识。因此，教学过程应该就是“做”的过程。
   在他看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。
   杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。在开展学生动手实践、探究式教学等相关教学研究比较常用。
   2、斯金纳“强化理论”
   强调强化在学习液圆中的作用。斯金纳把强化分成积极强化和消极强化两种。教学中的积极强化是教师的赞许等，消极强化是教师不再皱眉等。这两种强化都增加了反应再发生的可能性。斯金纳认为不能把消极强化与惩罚混为一谈。
   他通过系统的闹碰塌实验观察得出了一条重要吵迹结论：惩罚就是企图呈现消极强化物或排除积极强化物去刺激某个反应，仅是一种治标的方法，它对被惩罚者和惩罚者都是不利的。他的实验证明，惩罚只能暂时降低反应率，而不能减少消退过程中反应的总次数。斯金纳对惩罚的科学研究，对改变当时美国和欧洲盛行的体罚教育起了一定作用。

问：论文写作过程中采用SWOT模型或者PEST分析做战略分析的,属于什么方法，

1. 答：文写作过程中采用SWOT模型或者PEST分析做战略分析
   伙，肯定虚

本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/5a89565bd056191364a0e3b0.html