国际“物理化学”课程与教学研究评述

论文摘要

通过文献的计量分析和阅读总结,我国物理化学课程与教学研究还局限于经验与思辨。我们梳理了国际权威期刊上研究物理化学教学的文献,将其分为教科书研究、学习研究、教学研究、教师研究和教学媒体研究等5类,并对其中核心成果进行评述。总结出国外物理化学课程与教学研究注重学习证据的收集和分析,注重教育研究方法的运用,并对于未来高等化学教育研究提出建议。

论文目录

1 国内“物理化学”课程和教学研究文献计量分析

2 研究对象

3 国际物理化学教学实证研究分类

3.1 物理化学教科书研究

3.2 物理化学学习研究

（1）什么因素造成物理化学学习的困难

（2）物理化学学习中的数学困难

（3）热力学学习问题

（4）化学动力学学习问题

（5）电化学学习问题

3.3 物理化学教学的研究

（1）物理化学的情境教学

（2）物理化学的教学策略

（3）物理化学实验教学的项目开发

3.4 物理化学的授课教师研究

3.5 教学媒体的运用

4 文献梳理小结与反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈凯

关键词: 物理化学课程,物理化学教学,高等化学教育研究,研究方法,学习证据

来源: 化学教育(中英文) 2019年24期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 化学,高等教育,图书情报与数字图书馆

单位: 南京晓庄学院环境科学学院,南京师范大学课程与教学研究所

基金: 江苏省“十二五”重点建设专业类化学类专业,南京晓庄学院校级品牌专业建设点（化学专业）项目,2016年南京晓庄学院优秀教学团队立项“基础化学教学团队”,南京晓庄学院课程考核改革项目,江苏省高校“青蓝工程”培养对象基金

分类号: O64-4;G642.0;G353.1

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090151

页码: 80-90

总页数: 11

文件大小: 1721K

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