教师专业发展视角下“幼师国培项目”的实践探索——以河北北方学院幼师国培项目为例

"幼师国培项目"对于农村幼儿教师的专业发展具有重要的价值和意义。以河北北方学院"幼师国培项目"为对象,分析项目实施的全过程,总结"幼师国培项目"促进教师专业发展的具体做法和有效经验,并提出今后培训中值得进一步关注的问题,为后期"幼师国培项目"的顺利开展提供参考。

一、教师专业发展视角下“幼师国培项目”的实践探索

（一）多方统筹,周密组织,做好教师专业发展的服务

（二）多次调研,明确需求,找准教师专业发展的脉络

（三）多维构思,精心设计,奠定教师专业发展的基础

1.科学定位培训目标

2.合理设置培训内容

3.灵活运用培训形式

二、教师专业发展视角下“幼师国培项目”的实施特色

（一）聚焦培训课程,强化团队建设,为教师专业发展提供保障

1.首席专家负责制的专家授课团队

2.推荐审核制的示范课送课团队

3.专业教师负责制的实践指导教师团队

（二）注重总结提升,扩展培训效果,为教师专业发展助力

1.建设动态化的培训资源库,分享培训成果

2.采用多样化考核方式,强化培训效果

3.进行培训满意度调查,总结培训效果

4.做好培训后跟踪服务工作,扩展培训效果

三、教师专业发展视角下“幼师国培项目”的展望

（一）加强培训的针对性,建立促进教师专业发展的长效培训机制

（二）注重培训中的交流,搭建促进教师专业发展的平台

类型: 期刊论文

作者: 董莎莎,李玉峰,陈香,张冬霞,刘正泉

关键词: 幼师国培项目,教师专业发展,实践探索,河北北方学院

来源: 河北北方学院学报(社会科学版) 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 河北北方学院法政学院,河北北方学院继续教育学院

基金: 河北省教育科学研究“十三五”重点资助课题(1602063)

分类号: G615

页码: 104-107

总页数: 4

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