“生物化学与分子生物学”课程考评模式改革设计与实践研究

我国高校医学专业现行的传统成绩评估方式在了解学生平时学习情况和反映学生整体学习水平方面存在一定的弊端和不足。本研究在形成性评价理论的基础上,通过改革实践,应用问卷星平台进行随机、在线随堂测试,将随堂测试与期末综合水平测试整合,探索性地提出一种能够适应医学专业学生特点的学业测试和评估模式。

1 研究设计

1.1 研究工具和方法

1.2 研究对象

1.3 研究的主要问题

1.4 测试模式的总体设计

1.4.1 基于不同研究对象的总体设计

1.4.2 随堂测试创建方法

2 评估考评模式改革的初步成效

2.1 建立新的考核体系

2.2 促进学生平时学习

2.2.1 随堂测试的可行性

2.2.2 随堂测试对学生学习的效果

2.2.3 随堂测试的认可度

2.3 及时反映教学效果

3 主要问题与应对策略

3.1 考试纪律

3.2 成绩统计

3.3 成绩占比

3.4 师资队伍的建设

4 结语

类型: 期刊论文

作者: 周倜,高国全,王海河,杨霞

关键词: 形成性评价,医学专业,问卷星平台,随堂测试

来源: 高校医学教学研究(电子版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 中山大学中山医学院生物化学与分子生物学教研室

基金: 2019年中山大学校级本科教学质量工程及教改项目院系自行立项项目资助(2019[285]号),智慧教学工具“雨课堂”在生物化学教学改革的应用实践与思考,2019年广东省高等教育教学改革项目“医学生物化学教学模式与评价体系双向改革创新的实践研究”

分类号: Q5-4;Q7-4;G642

页码: 43-47

总页数: 5

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