翻转课堂在初中道德与法治课中的应用

论文摘要

随着新课改的推进,2016年9月开始,全国中小学《思想品德》全部更名为《道德与法治》。道德与法治和以前的旧教材相比,教材内容更加新颖,且它本身是一门集理论与德育于一体的特殊课程,学生既要掌握一定的基础知识,还要达成一定的情感、态度和价值观目标。传统的说教灌输式教学已不再适用,教育理念的更新要求教学模式也随之改变。翻转课堂区别于传统教学模式,符合新课标要求,逐渐被广泛应用于教学实践。

论文目录

一、翻转课堂与初中道德与法治教学

（一）初中道德与法治课运用翻转课堂的必要性

（二）初中道德与法治教学的困境

二、翻转课堂在道德与法治课教学中应用步骤

（一）课前准备阶段

1. 教学内容的选择

2. 思维导图的制作和发放

3. 微视频的制作

（二）课堂实施阶段

1. 观看微课，完成微检测

2. 组建探究小组

3. 教师个性化指导

4. 开展学习评价，引导集体学习

（三）课后巩固阶段

1. 满足学生个性化需求

2. 任务要灵活多样

（四）总体评价阶段

三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陆蕊

关键词: 翻转课堂,道德与法治

来源: 汉字文化 2019年23期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 江苏师范大学马克思主义学院

基金: 江苏师范大学实践创新计划项目“翻转课堂在初中道德与法治课中的应用”(编号2019XKT302)研究成果

分类号: G434;G633.2

DOI: 10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.23.062

页码: 146-148

总页数: 3

文件大小: 1045K

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