葛雯:让古汉语阅读教学走出困境论文

本文主要研究内容

作者葛雯（2019）在《让文言文阅读教学在思辨中走出死角》一文中研究指出：文言文阅读教学一直是高中语文教学中的"死角"。理解的障碍,不仅仅表现在字词和句式的古今差别上,更在于隐含的历史背景与文化价值上。文言文阅读,应该采用思辨性阅读的方法,在质疑和实证中超越经验,在了解历史的同时完成对自我的反思,促进学生核心素养的形成。

Abstract

wen yan wen yue dou jiao xue yi zhi shi gao zhong yu wen jiao xue zhong de "si jiao "。li jie de zhang ai ,bu jin jin biao xian zai zi ci he gou shi de gu jin cha bie shang ,geng zai yu yin han de li shi bei jing yu wen hua jia zhi shang 。wen yan wen yue dou ,ying gai cai yong sai bian xing yue dou de fang fa ,zai zhi yi he shi zheng zhong chao yue jing yan ,zai le jie li shi de tong shi wan cheng dui zi wo de fan sai ,cu jin xue sheng he xin su yang de xing cheng 。

论文参考文献

[1].文言文阅读:给写作加点“料”[J]. 高培圣. 语文知识.2015(01)

[2].高中文言文阅读理解教学探究[J]. 闫辉. 语文天地.2016(04)

[3].还高中文言文阅读一片晴天[J]. 黎长丽. 新课程(下).2016(06)

[4].培养高中生文言文阅读能力的对策[J]. 闵红玉. 作文成功之路(上).2015(01)

[5].提高课堂效率,培养文言文阅读能力[J]. 黎耀良. 考试周刊.2015(23)

[6].文言文阅读教学的策略探寻[J]. 何观美. 新课程(中学).2015(09)

[7].论高中语文文言文阅读教学新策略[J]. 李娟. 考试周刊.2014(42)

[8].高中文言文阅读教学有效性策略探寻[J]. 王敏. 读与写(教育教学刊).2012(11)

[9].浅谈如何提高高中生文言文阅读能力[J]. 陈鸿. 课外语文.2013(14)

[10].文言文阅读三度“打磨”，向青草更青处漫溯[J]. 黄欢儿. 语文教学之友.2020(01)

论文详细介绍

论文作者分别是来自学语文的葛雯，发表于刊物学语文2019年06期论文，是一篇关于文言文论文,阅读教学论文,思辨性论文,学语文2019年06期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自学语文2019年06期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/5f4adc90c0c4359accfdf154.html