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职业教育“1+X”证书制度推进路径探讨

论文摘要

为了满足复合型人才培养的需求,提升职业教育人才培养质量,我国正在逐步落实"1+X"证书制度。当前职业教育实施"1+X"证书制度面临定位不精准、限制条件较多、考核标准不完善、缺乏课证融通制度、相关体制机制不完善等问题。建议从加快国家层级的资历框架建设、借助学分银行实现课证融通、构建职业技能鉴定站、健全职业技能的评价标准、建立证书信息化管理平台、完善证书授予资质管理制度、鼓励行业企业积极参与等方面推进"1+X"证书制度建设。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 当前落实职业教育“1+X”证书制度的难点
  •   1) “X”证书的定位不精准,容易受到“双证书”制度的影响。
  •   2) 考取“X”证书的限制条件较多,考核标准不完善。
  •   3) 缺乏课证融通制度,“X”证书与专业课程的融合度较低。
  •   4) 与“1+X”证书制度配套的体制机制不完善,职业技能鉴定机构数量不足。
  • 2 职业教育“1+X”证书制度的推进路径
  •   1) 加快国家层级的资历框架建设,精准定位“X”证书,形成等级分明的职业技能标准体系。
  •   2) 健全职业技能等级证书的考核评价标准,全面提升“1+X”证书含金量和社会认可度。
  •   3) 借助学分银行实现证书与课程的融通,推动职业教育课程体系的转型升级。
  •   4) 构建职业技能鉴定站,择优遴选培训评价组织,实施高质量的职业技能培训。
  •   5) 加快“1+X”证书制度配套的体制机制建设,搭建“1+X”证书信息化管理平台,完善“1+X”证书授予资质审核管理制度。
  •   6) 鼓励行业企业积极参与“1+X”证书制度建设,校企合作共建职业教育基地。
  • 3 结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 柴草

    关键词: 证书制度,推进路径,职业院校,职业技能鉴定

    来源: 常州信息职业技术学院学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育

    单位: 东莞职业技术学院教务处

    基金: 2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“从融合到共生——高职顶岗实习管理创新实践”(GDJG2019003),2018年度东莞职业技术学院教学成果培育项目“连接,融合,共赢——高职顶岗实习管理创新实践”(CGPY201802)

    分类号: G719.2

    页码: 4-7

    总页数: 4

    文件大小: 66K

    下载量: 546

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/602c982363903edbe6c32e82.html